Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany zgodnie z podstawami prawnymi regulującymi istotę działań wychowawczych i zo­bowiązania wychowawców wobec wychowanków. Wiodące dokumenty w tym zakresie to:

• Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej (zwłaszcza art. 72);
• Powszechna Deklaracja Praw Człowieka;
• Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych;
• Konwencja o Prawach Dziecka;
• Ustawy i rozporządzenia MEN (zwłaszcza Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo Oświatowe oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły i stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej);
• Karta Nauczyciela;
• Programy narodowe i krajowe w zakresie profilaktyki i promocji zdrowia itd.

W programie uwzględniono podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025 ustanowione na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.

1. Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.
2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna. 
3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.
4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.
7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

Analiza dotychczasowych działań profilaktycznych i wychowawczych

Po przeprowadzonej ewaluacji programu wychowawczo profilaktycznego z poprzedniego roku szkolnego w nowym dokumencie uwzględniono również:

1. Opinie rodziców, uczniów i nauczycieli dotyczące problemów wychowawczych i profilaktycznych w szkole i środowisku
2. Wpływ technik informacyjnych i mediów na rozwój emocjonalny i społeczny ucznia
3. Wyniki ankiet, bieżących obserwacji i rozmów przeprowadzonych z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

Cele główne programu:

1. Promowanie zdrowego stylu życia, ochrona uczniów przed zagrożeniami.
2. Tworzenie szkoły przyjaznej uczniom, nauczycielom i rodzicom.
3. Wspieranie rodziców w procesie wychowania.
4. Zapewnienie uczniom pomocy wychowawczej i terapeutycznej.
5. Zapobieganie problemom związanym z uzależnieniem młodzieży od narkotyków, alkoholu i innych używek.
6. Przeciwdziałanie przemocy , agresji i uzależnieniom.
7. Uświadamianie zagrożeń wynikających z nadmiernego i bezkrytycznego

korzystania z zasobów Internetu.

8. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych
9. Zwiększenie umiejętności w radzeniu sobie ze stresem.
10. Rozwijanie tolerancji na odmienność innych.
11. Kształtowanie postaw empatii.
12. Dbałość o czystość i piękno języka polskiego.
13. Tworzenie właściwych relacji międzyludzkich

Cele szczegółowe programu:

1. Przekazywanie prawdziwych i rzetelnych informacji o zjawisku, którego profilaktyka dotyczy.
2. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności umiejętności empatycznych, współpracy, komunikowania się oraz rozwiązywania konfliktów.
3. Kształtowanie świadomych wzorców konsumpcyjnych.
4. Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów, obejmujących m. in. zdolność do wybierania pozytywnych stylów życia.
5. Rozwijanie związków z grupą społeczną i poczucia odpowiedzialności za grupę, do której jednostka przynależy (rodzina, klasa, lokalna społeczność, ogół społeczeństwa.
6. Rozwijanie odpowiedzialności obejmującej m. in. styl życia, postawy wobec używania środków uzależniających, wobec przemocy, przestępczości itd.
7. Wpływanie na rozwój środowiska rodzinnego i szkolnego, które podnosiłoby jakość życia wszystkich jego członków.
8. Umożliwianie wczesnego rozpoznawania i diagnozowania zagrożeń oraz rozwijania strategii przeciwdziałania, bazujących na znajomości przyczyn szkodliwych uwarunkowań.
9. Uświadomienie młodzieży szkodliwości palenia tytoniu oraz narażania osób niepalących.
10. Uczenie młodzieży podejmowania racjonalnych decyzji związanych z alkoholem, uczenie umiejętności radzenia sobie z naciskami płynącymi ze strony grupy rówieśniczej i reklamy.
11. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat uszkodzeń zdrowia psychicznego i fizycznego spowodowanych braniem narkotyków.
12. Przeciwdziałanie niebezpieczeństwom związanym z nadużywaniem komputera, Internetu i telefonów komórkowych.
13. Dostarczanie nauczycielom i wychowawcom metod, narzędzi i procedur oraz wykształcenie umiejętności pozwalających na samodzielne przeciwdziałanie agresji wśród młodzieży.
14. Kształtowanie postaw szacunku do mienia własnego, cudzego i społecznego.
15. Dostarczenie uczniom informacji o konsekwencjach moralnych i odpowiedzialności karnej za przywłaszczenie cudzego mienia.
16. Zapobieganie obniżonej frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.
17. Zapobieganie niepowodzeniom uczniów w nauce i organizowanie pomocy wyrównawczej.
18. Stworzenie uczniom poczucia bezpieczeństwa w szkole, zapobiegającego powstawaniu u uczniów postaw lękowych, które są główną przyczyną wagarów.
19. Ukierunkowanie uwagi młodzieży na pozytywne i negatywne skutki stresu oraz ich wpływ na zdrowie, samopoczucie i sprawność psychospołeczną.
20. Kształtowanie umiejętności zapobiegania negatywnym skutkom stresu i redukowania napięcia emocjonalnego.
21. Zachęcanie młodzieży do stosowania w mowie i piśmie pięknej polszczyzny;
22. Dostarczanie uczniom przykładów pięknej mowy z literatury, filmu, telewizji, prasy i życia szkolnego.

Zadania profilaktyki szkolnej:

• dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i tym samym umożliwienie racjonalnego wyboru;
• pomoc w zdobywaniu ważnych umiejętności społecznych i psychologicznych;
• rozwijanie możliwości podejmowania działań alternatywnych poprzez zaangażowanie uczniów w działalność pozytywną;
• reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób podejmowania zachowań ryzykownych poprzez odwołanie się do specjalistycznej pomocy;
• pomoc w organizowaniu pierwszego kontaktu z rodzicami;
• motywowanie do podjęcia leczenia, terapii;
• ścisła współpraca z rodzicami przy realizacji programu wychowawczo- profilaktycznego.

Sposoby realizacji programu:

• korzystanie z literatury, czasopiśmiennictwa, środków audiowizualnych TV, Internet,
• ćwiczenie umiejętności wynikających z treści programu,
• wygłaszanie prelekcji przygotowanych na podstawie dostępnych źródeł,
• udostępnienie filmów, czasopism, gier edukacyjnych,
• prezentacja wybranej tematyki w formie graficznej np. gazetki ściennej,
• konkursy szkolne plastyczne, literackie, sportowe,
• dyskusje i apele szkolne.
• spotkania ze specjalistami
• organizowanie warsztatów profilaktycznych

Treści programu będą realizowane podczas:

• lekcji,
• godzin wychowawczych,
• zajęć z pedagogiem szkolnym, pedagogiem specjalnym, psychologiem,
• spotkań ze specjalistami,
• spotkań teatralnych,
• warsztatów profilaktycznych.

Metody pracy:

• prelekcje,
• warsztaty,
• pogadanki,
• dyskusje,
• techniki socjometryczne,
• burze mózgów.

Struktura oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych

Rada Pedagogiczna

• określa zadania w zakresie profilaktyki,
• określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych,
• dokonuje analizy działalności profilaktycznej.

Nauczyciele

• współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych,
• wykonują zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach wydanych przez PPP,
• doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych,
• realizują program profilaktyczno-wychowawczy.

Wychowawcy klas

• integrują zespół klasowy,
• dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie,
• wyposażają uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
• realizują zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami uczniów.

Dyrektor i wicedyrektor

• monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga w zakresie profilaktyki.
• diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie profilaktyki.
• współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki i wychowania
• inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w szkolnym programie wychowawczo- profilaktycznym.

Pedagog szkolny

• rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych.
• określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
• organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
• podejmuje działania profilaktyczno– wychowawcze w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.

Pedagog specjalny

• współpracuje z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami
• rekomenduje dyrektorowi szkoły do realizacji działania w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola i szkoły oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,
• prowadzi badania i działania diagnostyczne związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola i szkoły,
• rozwiązuje problemy dydaktyczne i wychowawcze uczniów,
• określa niezbędne do nauki warunki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,
• współpracuje z zespołem, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnia mu pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
• wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
• udziela pomoc psychologiczno-pedagogiczną uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,
• współpracuje, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami,
• przedstawia radzie pedagogicznej propozycje w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki.

Psycholog

• prowadzi badania i działania diagnostyczne uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
• diagnozuje sytuacje wychowawcze w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
• udziela uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
• podejmuje działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
• minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz inicjuje różne formy pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
• inicjuje i prowadzi działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;
• pomaga rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
• wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

1. a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
2. b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

Rada Rodziców

• opiniuje szkolny program wychowawczo- profilaktyczny.
• analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki.
• współpracuje z Radą Pedagogiczną, Dyrekcją i Samorządem Uczniowskim.

Rodzice

• przedstawiają Radzie Rodziców opinie na temat profilaktyki.
• korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga i wychowawców w zakresie profilaktyki.
• wnioskują do odpowiednich organów i instytucji w sprawach kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, zajęć rewalidacyjno – wychowawczych

Organ prowadzący

• decyduje o zatrudnieniu i wymiarze czasu pracy pedagoga.
• decyduje o ilości godzin płatnych koniecznych do realizacji programu.
• współuczestniczy w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne, środki niezbędne do realizacji programu.

 

Zasady oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych.

 

Bezpieczeństwo uczestników

• respektowanie podmiotowości uczestników.
• poszanowanie ich godności i indywidualności.
• ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji.
• uwzględnienie wieku i poziomu rozwoju uczestników.
• uwzględnienie systemu wartości i stopnia wrażliwości uczestników.
• niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).
• realizatorzy działań profilaktycznych powinni posiadać przygotowanie pedagogiczne.

Adekwatność oddziaływań

• działania profilaktyczne powinny być maksymalnie dostosowane do potrzeb i problemów odbiorców oraz mieć wyraźnie określonego adresata.

Skuteczność

• działania powinny być zgodne z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczą.
• działania powinny wykorzystać wiedzę dotyczącą sprawdzonych strategii, form i metod oddziaływania.
• działania powinny uwzględnić wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej.

Rzetelność

• informacje powinny być rzetelne.

• informacje powinny być dostosowane do poziomu rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego adresata, do jego możliwości percepcyjnych.
• informacje powinny uwzględniać poziom już posiadanej wiedzy (zbyt wczesne wkraczanie z informacjami na temat zagrożeń może podsuwać pomysły na niepożądane zachowania).
• informacje powinny być rzeczowe (odwoływanie się do emocji, np. straszenie, może powodować obronne odrzucanie zagrażających informacji lub też pobudzać ciekawość).
• informacje dotyczące zagrożeń nie powinny być zbyt szczegółowe (aby nie stanowiły instruktażu nieprawidłowych zachowań).

 

Rozpoznanie czynników ryzyka

• sytuacja społeczno-ekonomiczna i zdrowotna kraju.
• sytuacja rodzinna ucznia.
• grupy rówieśnicze i występujące w nich zachowania dysfunkcyjne.
• słabe wyniki w nauce.
• brak celów życiowych.
• dostęp do środków i substancji psychoaktywnych.

 

ZACHOWANIA RYZYKOWNE i ICH PRZYCZYNY
Rodzaj zachowań ryzykownych	Przyczyny	Czynniki chroniące
Wulgaryzmy, brak kultury osobistej	obyczaj środowiskowy, wzorce wyniesione z domu, chęć zaimponowania, wyraz buntu, manifestowanie dorosłości, wzorce w mediach, złe relacje nauczyciel – uczeń, brak reakcji nauczyciela i innych dorosłych, ubóstwo językowe.	·        silna więź z rodzicami, opieka dorosłych. ·        zainteresowanie nauką i własnym rozwojem, aktywność, ciekawość poznawcza. ·        praktyki religijne. ·        wyznawane wartości moralne. ·        zakorzenienie w tradycji społeczności i szacunek dla norm. ·        konstruktywna grupa rówieśnicza, autorytety. ·        umiejętność rozwiązywania problemów. ·        wrażliwość społeczna.
Wagary	trudności w nauce, uległość wobec kolegów, strach przed sprawdzeniem, brak zainteresowania, niemożność sprostania ambicjom rodziców i wymaganiom nauczycieli, nuda na lekcjach, brak dyscypliny, chęć zaimponowania.
Brak zainteresowania nauką	niedostosowanie wymagań do poziomu uczniów, niejasne kryteria oceniania, jakość programów nauczania, lenistwo, osoba nauczyciela, nudne lekcje, negatywny wpływ grupy rówieśniczej, brak zainteresowania ze strony rodziców.
Palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie innych środków psychoaktywnych	ciekawość, współistnienie w grupie, wpływ reklamy w mediach, wzorowanie się na dorosłych, sposób na odreagowanie, moda, szpan, nuda, przekora, bunt, sytuacja domowa, negatywny wpływ grupy rówieśniczej.
Zachowanie agresywne	negatywne wzorce, także w mediach, sposób na odreagowanie stresu i załatwienie sprawy, chęć dominowania, zaistnienia w grupie, moda na agresję w grupie rówieśniczej, nieumiejętność radzenia sobie z problemami, odpowiedź na prowokację.
Wczesna inicjacja seksualna	niski poziom wiedzy i uświadomienia, ciekawość, wpływ grupy rówieśniczej, moda na „dorosłość” uległość, nieznajomość zachowań asertywnych, sytuacja domowa.

 

HARMONOGRAM SZKOLNEGO PROGRAMU

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

 

I OBSZAR – BEZPIECZNY UCZEŃ
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1. Spotkanie z policjantem – bezpieczeństwo w ruchu drogowym dla kl. I-III – odpowiedzialność karna nieletnich – zagadnienia dotyczące środków psychoaktywnych   2. Realizacja zewnętrznych programów związanych z bezpieczeństwem uczniów – Turniej BRD    3. Zorganizowanie egzaminu na kartę rowerową   4. Szerzenie wśród młodzieży znajomości prawa i wyrabianie nawyku poszanowania go.   5. Realizacja programu „Klub Bezpiecznego Puchatka”   6. Akcja bezpieczeństwo w Internecie –  klasy IV – VIII                                                                 7. Pedagogizacja uczniów na temat przemocy domowej, podanie numerów telefonów alarmowych i zaufania, STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH   8. Próbny alarm przeciwpożarowy     9. Zajęcia z udzielania pierwszej pomocy dla uczniów klas I-III     10. Warsztaty profilaktyczne związane z realizacją wybranych założeń tegorocznej polityki oświatowej i wynikające z bieżących potrzeb	wych. klas I- III SP pedagog szkolny       mgr B. Śliwa     mgr B. Śliwa   wych. klas pedagog szkolny, policja   wych kl. Ia,b     mgr P.Mogiła pedagog szkolny     wszyscy nauczyciele, wychowawcy  pedagog     dyrektor szkoły     wychowawcy klas I-III     pedagog szkolny	IX – X 2024     wg potrzeb,   III 2025     IV-V 2025     cały rok XI-XII 2024   X. 2024     Cały rok       cały rok               raz w półroczu 2024/25     Cały rok

 

 

II OBSZAR – PODNIESIENIE KULTURY ZACHOWANIA UCZNIÓW i BUDOWANIE POZYTYWNEGO KLIMATU SPOŁECZNEGO w SZKOLE
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1.      Wyrabianie poczucia estetyki językowej, wskazanie przykładów i wzorców osobowych używających pięknej polszczyzny – dbanie o poprawność językową na wszystkich zajęciach – udział w konkursach recytatorskich i poetyckich –  przeprowadzanie pogadanek na lekcjach wychowawczych (filmy, dyskusje) – zwracanie uwagi na lekcjach, w czasie przerwy, na zajęciach pozalekcyjnych na kulturalne odnoszenie się do siebie – wyciąganie konsekwencji w stosunku do uczniów wulgarnych	wychowawcy klas, nauczyciele	cały rok
2.      Uczenie młodzieży dobrych manier.   Światowy Dzień Życzliwości i pozdrowień	wychowawcy klas, nauczyciele samorząd szkolny, pedagodzy	cały rok     XI 2024
3.      Kształtowanie poprzez literaturę piękną wrażliwości uczuciowej i umiejętności kontaktowania się z drugim człowiekiem	n-le j. polskiego	cały rok,
4.      Organizacja procesu nauczania zgodnie z zasadami higieny	wicedyrektor, nauczyciele ds. podziału godzin	VIII 2024 I 2025
5.      Działania w bibliotece szkolnej Październik z książką Pasowanie na czytelnika kl. i SP. Koło Przyjaciół Biblioteki. Święto Bibliotek – Dzień książki Konkurs literacki Światowy Dzień Pluszowego Misia.	mgr M. Walinowicz	X 2024 I 2025 cały rok V 2025 II  2025 XI 2024
6.      Innowacja pedagogiczna „ Kreatywna matematyka”	Mgr K. Mirocha	2024/2025
7.      Szkolny Konkurs Matematyczny dla klas VI-VIII,	mgr M. Mlak mgr A. Sikora	cały rok
8.      Konkursy klasowe – matematyka	mgr M. Mlak mgr A. Sikora	cały rok
9.      Udział w konkursach muzycznych.  (Talenty – X, Konkurs Kolęd – XII, Festiwal Piosenki Polskiej V/ VI, Probówka Artystyczna – X, Dni Papieskie – V).	mgr A. Woźniak	cały rok (wg. harmonogramu)
10.   Wycieczki – Filharmonia Krakowska,	mgr A.Woźniak mgr R. Woźniak	2 razy w roku
11.   Cykliczne wyjazdy do teatru, galerii, opery Weekend ze sztuką – wyjazdy na spektakle teatralne. Warsztaty teatralne i pisarskie dla uczniów.	mgr B. Zborowska mgr M. Gołuszka mgr D. Morek	cały rok
12.   Organizacja uroczystości i imprez szkolnych oraz środowiskowych.	wychowawcy klas, wychowawcy przedszkola	wg harmonogramu
13.   Udział w Biblijnym Konkursie Tematycznym, Dni Papieskie,  Konkurs wiedzy o Janie Pawle II	mgr B.Grych	wg harmonogramu cały rok
14.   Szkolny Mistrz Ortografii – konkurs 15.   Udział w zewnętrznych konkursach polonistycznych i historycznych ( według oferty)	n-le języka polskiego  i historii	wg harmonogramu
16.   Przedmiotowe konkursy kuratoryjne	n-le przedmiotów	cały rok wg harmonogramu
17.           Noc Naukowców – Kraków 18.           Wyjazd na pokaz doświadczeń UJ dla klasy VII 19.            Wyjazdy na wydział informatyki UJ – w świecie gier komputerowych	mgr B. Ciapa mgr P.Mogiła	Wg harmonogramu
20.            Szkolny Mistrz Mapy Świata – konkurs geograficzny dla kl. VI – VIII SP.	mgr B. Ciapa	VI 2025

 

III OBSZAR – KSZTAŁTOWANIE POSTAW OBYWATELSKICH :  PATRIOTYCZNYCH, SPOŁECZNYCH i  EKOLOGICZNYCH
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1.      Działania Samorządu Uczniowskiego mające na celu kształtowanie postaw patriotycznych	Opiekunowie samorządu mgr B. Pająk, mgr M. Dudoń	Cały rok
2.     Uświadomienie roli języka polskiego w życiu narodu (szacunek dla tradycji) – akademie szkolne, uroczystości państwowe, apele.	Nauczyciele języka polskiego, wychowawcy	Cały rok
3.     Udział w Małopolskim Dyktandzie Niepodległościowym.	mgr B. Zborowska mgr M. Gołuszka mgr D.Morek	IX-XI 2024
4.     Rajd Konfederatów Barskich	mgr B. Ciapa mgr M. Gołuszka mgr R.Woźniak mgr Beata Grych	V 2025
5.      Organizacja apeli okolicznościowych upamiętniających najważniejsze wydarzenia z historii Polski	Wychowawcy klas	Cały rok
6.      Dzień Patrona Szkoły     7.      Wyjazd na grób Westerplatczyka w Sławkowie	Wychowawca klasy VIII a    poczet sztandarowy – delegacja uczniów mgr M. Gołuszka	X 2024     X 2024
8.      Działalność Szkolnego Koła Caritas	Mgr K. Stołowska, mgr K. Mirocha	cały rok
9.      Udział w akcji : Sprzątanie świata	Dyrekcja, nauczyciele	IX 2024 IV 2025
10.   Dzień Drzewa	Dyrekcja, wychowawcy, pedagog	X 2024

 

 

IV OBSZAR – POSZANOWANIE MIENIA SPOŁECZNEGO i PRYWATNEGO
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1. Wyciąganie konsekwencji wychowawczych  w stosunku do uczniów niszczących mienie szkolne.   2. Pociąganie do odpowiedzialności materialnej rodziców sprawców zniszczeń (naprawa, odkupienie)   3.Prowadzenie intensywnych działań w celu wykrycia sprawców zniszczeń i kradzieży     4. Ostrzegawcze rozmowy z uczniami o nienoszeniu cennych rzeczy: telefon, pieniądze, biżuteria   5. W przypadku kradzieży natychmiastowe powiadomienie rodziców i policji   6. Współpraca z policją przy dochodzeniach w sprawie wandalizmu lub kradzieży	wychowawcy klas     wychowawcy klas, pedagog     policja, dyrektor pedagog wychowawcy klas   wszyscy nauczyciele     pedagog wychowawcy   dyrektor pedagog, wychowawcy	cały rok     cały rok       cały rok       cały rok     cały rok     cały rok

 

V OBSZAR – ZAPOBIEGANIE PRZEJAWOM  DEMORALIZACJI
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1.Rozwijanie poczucia odpowiedzialności uczniów za zdrowie swoje i innych.   2. Walka z paleniem papierosów poprzez: – ukazywanie skutków palenia tytoniu – pogadanki, lekcje wychowawcze, – kontrola boiska szkolnego, toalet oraz okolic szkoły -natychmiastowe powiadomienie rodziców   3.  Prowadzenie zdecydowanych działań w celu wyeliminowania przypadków picia alkoholu   4.  Uświadamianie niebezpieczeństw płynących z używania substancji psychoaktywnych      5. Spektakle teatru profilaktycznego dla uczniów szkoły podstawowej   6. Współpraca z Komendą Policji w Kalwarii oraz w Wadowicach   7. Współpraca z kuratorem sądowym- konsultacje  w sprawach wychowawczych uczniów   8. Kontrola frekwencji, szybka interwencja w razie wagarów   9. Przeprowadzenie wywiadu pedagogicznego na temat opuszczania godzin lekcyjnych.   10. Organizowanie pomocy uczniom mającym problemy z opanowaniem materiału nauczania.   11. Konsekwentne rozliczanie uczniów z nieobecności na zajęciach lekcyjnych   12. Kształtowanie właściwych postaw wobec uzależnień   13. Realizacja programów zewnętrznych	wychowawcy, pedagog, nauczyciele, pielęgniarka szkolna   nauczyciele         nauczyciele     pedagog, wszyscy nauczyciele, specjaliści   dyrektor, pedagog     wychowawcy, pedagog   dyrektor, pedagog     dyrektor, pedagog, wychowawca   wychowawcy, pedagog   wychowawcy     wychowawcy     nauczyciele, pedagog     nauczyciele, pedagog	cały rok     cały rok           cały rok     cały rok       cały rok     wg potrzeb     wg potrzeb     cały rok     cały rok     wg potrzeb     wg potrzeb     cały rok     cały rok

 

VI OBSZAR – PRZECIWDZIAŁANIE i ELIMINOWANIE ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH
Zadanie	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1. Uczenie nieagresywnych metod rozwiązywania konfliktów (kształtowanie postaw empatii).   2. Kształtowanie poczucia własnej wartości i godności.   3. Rozbudzanie wrażliwości i poczucia odpowiedzialności za relacje międzyludzkie.   4. Uświadomienie uczniom skutków prawnych związanych z występowaniem agresji.   5. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły.   6. Stworzenie atmosfery życzliwości, zrozumienia i szacunku dla drugiego człowieka. 7. Stosowanie procedur reagowania w sytuacjach kryzysowych.   8. Pomoc uczniom w radzeniu sobie z negatywnymi emocjami   9. Reakcja na zaistniałe negatywne zachowanie.   10. Częste kontakty z uczniami sprawiającymi kłopoty wychowawcze.   11. Jasne sformułowanie zasad zachowania i współżycia społeczności uczniowskiej i ocena ich przestrzegania. 12. Ustalenie zasad zachowania podczas zajęć prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.	wychowawcy     wychowawcy     wychowawcy     wychowawcy, pedagog, policja   dyrektor, nauczyciele     wszyscy nauczyciele   wychowawcy, pedagog   wychowawcy, pedagog   wychowawcy, pedagog wychowawcy, pedagog   nauczyciele     nauczyciele	cały rok     cały rok     cały rok     cały rok     cały rok     cały rok   na bieżąco     na bieżąco     na bieżąco   na bieżąco     wg potrzeb     na bieżąco

 

VII OBSZAR – PROFILAKTYKA ZDROWOTNA
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1.     Współpraca z pielęgniarką szkolną w zakresie przeprowadzenia badań, spotkania, szkoleń dla uczniów.   2.     Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących zdrowiu oraz zagrażających zdrowiu.   3.     Profilaktyka stomatologiczna.     4.     Organizowanie wycieczek pieszych . 5.     Innowacja pt: „Spotkania na szlaku”       6.     Uczestnictwo w gminnych zawodach sportowych     7.     Dzień Sportu w Dzień Dziecka.     8.     Udział w programie „Owoce i warzywa w szkole”, „Mleko w szkole”.   9.Szkolny Turniej Tenisa Stołowego 10. Liga Szkolna – rywalizacja sportowa 11. Działania prozdrowotne SU, Grosik   12.Tydzień Zdrowia   13. Dzień Jabłka     12. Kształtowanie właściwych postaw, które ograniczają ryzyko pandemii: – promowanie właściwej higieny osobistej – zapoznanie z zasadami zachowania w obliczu choroby	pielęgniarka przedszkole, SP,     n-l techniki, wychowawcy,     lekarz stomatolog pielęgniarka   wychowawcy mgr B. Ciapa, mgr B. Grych     mgr G. Stawowy, mgr M. Dudoń,     mgr G. Stawowy mgr M. Dudoń,     wychowawcy klas I -V   mgr G. Stawowy mgr M. Dudoń   SU, wychowawcy   wychowawcy     wychowawcy klas, wszyscy nauczyciele, dyrekcja szkoły	wg potrzeb       wg planu       cały rok     wg potrzeb cały rok     IV 2025         VI 2025       cały rok   cały rok     IV 2025   X 2024   cały rok

 

VIII OBSZAR – USPOŁECZNIENIE SZKOŁY ORAZ WZMACNIANIE SPECJALISTYCZNEJ POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PROFILAKTYCZNEJ
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1. Uspołecznianie szkoły poprzez współpracę  z rodzicami i środowiskiem lokalnym oraz aktywizację uczniów    2. Wsparcie dla uczniów zdolnych, indywidualizacja kształcenia    3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno –    Pedagogiczną w Wadowicach    4. Weryfikacja rejestru uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej    5. Przygotowanie uczniów do podjęcia nauki  w szkołach ponadpodstawowych – spotkania z przedstawicielami szkół średnich – udział w Targach Edukacyjnych – informowanie na bieżąco o zasadach rekrutacji do szkół średnich na gazetce szkolnej.	wszyscy nauczyciele       wszyscy nauczyciele     pedagog, wychowawcy   pedagog       wychowawcy klas VIII, mgr J. Guzik	wg potrzeb       wg potrzeb     wg potrzeb     IX 2024       cały rok

 

IX OBSZAR – WSPÓŁPRACA z RODZICAMI
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1. Informowanie rodziców o pracach szkoły: –        Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, –        Programem wychowawczo-profilaktycznym, –        Standardami ochrony małoletnich.   2. Informowanie rodziców o funkcjonowaniu dziecka w szkole: –        Informowanie o wynikach w nauce i zachowaniu na zebraniach rodzicielskich, –        Indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, –        Indywidualne spotkania rodziców z pedagogiem, –        Pisma informujące o obniżonej frekwencji, –        Indywidualne rozmowy rodziców z dyrektorem szkoły. –    Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych w szkole i on line   3. Uświadomienie rodzicom zagrożeń w rozwoju młodego pokolenia 4. Wskazanie rodzicom instytucji, w których mogą szukać pomocy   5. Współpraca z rodzicami uczniów sprawiających problemy wychowawcze w szkole   6. Kształtowanie w rodzicach poczucia      odpowiedzialności za szkołę –  organizowanie wspólnych imprez oraz uroczystości    szkolnych – systematyczna współpraca z Radą Rodziców.   7.Zapewnienie obiegu informacji pomiędzy pracownikami szkoły i rodzicami   8.Pedagogizacja rodziców w zakresie  współodpowiedzialności za wychowanie i utrzymanie bezpieczeństwa w szkole: – spotkania ze specjalistami zajmującymi się profilaktyką, – spotkania z pedagogami. -zapoznanie rodziców z priorytetami polityki oświatowej państwa – udzielanie porad, wskazówek na czas zdalnego nauczania	wychowawcy         pedagog wychowawcy                   wszyscy nauczyciele     wychowawcy, pedagog, dyrektor   wychowawcy, pedagog   wychowawcy,         wicedyrektor, wychowawcy   wychowawcy, pedagog           wychowawcy, dyrekcja	IX 2024 cały rok       na bieżąco                     cały rok     cały rok       cały rok     cały rok       cały rok      cały rok           I 2025

 

X OBSZAR – NAUCZYCIELE
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1.Organizowanie szkoleń i warsztatów doskonalących umiejętności wychowawcze w ramach WDN   2.Współpraca nauczycieli w Zespołach Wychowawców i w Zespołach Nauczycieli   3.Monitorowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych   4.Udział w konferencjach przedmiotowych   5.Wyposażanie biblioteki szkolnej w fachową literaturę oraz filmy o tematyce profilaktycznej	dyrektor     wszyscy nauczyciele     dyrektor     wszyscy nauczyciele   dyrektor bibliotekarz	wg potrzeb     wg potrzeb     cały rok     wg potrzeb     cały rok

 

XI OBSZAR – OPIEKA NAD  DZIECKIEM  ZAGROŻONYM  TRUDNĄ  SYTUACJĄ RODZINNĄ
Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
1.Rozpoznanie sytuacji rodzinnej uczniów     2. Zapoznanie uczniów ze sposobami radzenia sobie z zaistniałą sytuacją (brakiem rodzica lub rodziców)   3. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu problemów    z nauką, kształtowanie pozytywnego stosunku do obowiązku szkolnego	wychowawcy pedagog   pedagog, dyrektor.     wychowawcy pedagog	IX 2024     IX 2024       wg potrzeb

 

Monitorowanie realizacji programu

Ocenę efektów realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo- Profilaktycznego Zespołu Szkół Nr 6 w Leńczach obok bieżącego monitorowania oraz samooceny przeprowadzonej przez zainteresowane podmioty, dokonuje się w trakcie zebrań Rady Pedagogicznej – podsumowujących pracę w pierwszym i drugim półroczu roku szkolnego. Wnioski  i zalecenia ujmowane są w kolejnym tworzonym planie pracy.

 

 

Ocenie poddawane są następujące elementy:

• funkcjonowanie pomocy pedagogicznej w szkole,
• zakres współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądem-wydział

nieletnich, lekarzami różnych specjalizacji,

• tematyka pedagogizacji rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas,
• realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniach poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz poradni specjalistycznych,
• realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas,
• udział nauczycieli w formach zewnętrznego doskonalenia zawodowego,
• realizacja programów profilaktycznych,
• realizacja programów psychoedukacyjnych,
• występowanie czynników, rodzajów i przyczyn zachowań ryzykownych,
• występowanie czynników chroniących.

 

Szkolny Program Wychowawczo- Profilaktyczny jest dokumentem otwartym i może podlegać modyfikacjom.

 

PLAN PRACY SZKOŁY 2024/2025

APELE I UROCZYSTOŚCI SZKOLNE IMPREZY WEWNĄTRZSZKOLNE I ŚRODOWISKOWE
Działanie	Czas realizacji	Osoby odpowiedzialne	Rodzaj uroczystości
Rozpoczęcie roku szkolnego	02 IX 2024	Samorząd Uczniowski, wychowawcy
Ślubowanie klasy pierwszych	14 X 2024	B. Pająk, K. Gryczyńska
Dzień Patrona	14 X 2024	Wychowawca kl. VII – A. Sikora
Dzień Drzewa	X 2024	Wychowawcy, B. Ciapa, S. Czarniak
Akademia z okazji 11 Listopada	XI 2024	Wychowawca kl. VI – M. Trzebońska, M. Gołuszka
Światowy Dzień Pluszowego Misia	25 XI 2024	M. Walinowicz
Spotkanie z Mikołajem	XII 2024	T. Łyczak , B. Śliwa, K. Mirocha B. Pająk, K. Stołowska, K. Gryczyńska
Szkolne jasełka	20 XII 2024	Wychowawczynie klas II – B. Śliwa, K. Stołowska
Dzień Babci i Dziadka	17 I 2025	Wychowawcy klas I – III – T. Łyczak, K. Mirocha, B. Śliwa, B. Pająk, K. Stołowska, K. Gryczyńska	Impreza środowiskowa
Pasowanie uczniów kl. I SP na czytelnika	I-II 2025	M. Walinowicz, wychowawca
Pierwszy Dzień Wiosny	III 2025	Wychowawcy klas I – III,
Kiermasz wielkanocny z Caritas	13 IV 2025	Opiekunki Caritas
Wielkanoc	16 IV 2025	Wychowawcy kl. III – T. Łyczak, K. Mirocha
Dzień Ziemi – przedstawienie kl. IV	IV lub VI 2025	Wychowawca klasy IV – B. Ciapa
Apel z okazji 3 Maja	V 2025	Wychowawca klasy V A. Woźniak
Udział w Sympozjum Klubu Szkół Westerplatte	V 2025	Dyrektor
Pożegnanie Szkoły Podstawowej	VI 2025	Wychowawca klasy VIII –  M. Mlak
Piknik Rodzinny (połączenie Dnia Dziecka z Dniem Rodziny)	1 VI 2025	Wychowawcy klas I- VIII	Impreza środowiskowa
KONKURSY SZKOLNE I MIĘDZYSZKOLNE
Konkursy kuratoryjne wg harmonogramu dla SP	X 2024-V 2025	Nauczyciele przedmiotów
Konkursy tematyczne organizowane przez KO dla SP	X 2024-V 2025	Nauczyciele przedmiotów
Konkursy religijne	Cały rok	katecheci
Małopolskie Dyktando Niepodległościowe	IX- XI 2024	B. Zborowska, M. Gołuszka,  D. Morek
Konkursy muzyczne (Talenty, Konkurs Kolęd, Konkurs Piosenki Polskiej, Dni Papieskie)	Cały rok	A. Woźniak
Dni Papieskie	V 2025	katecheci, A. Woźniak, D. Morek, n-le
Talenty 2024	X 2024	Nauczyciele uczący
Szkolny Mistrz Mapy Dookoła Świata 2024 r.	VI 2025	B. Ciapa
Konkursy klasowe ( w klasach) dla klas IV – VIII „Koła i okręgi” „Liczby w naszym życiu”, „Świat z figur geometrycznych”	Cały rok	M. Mlak, A. Sikora
Inne konkursy	IV- V 2025
PROJEKTY, PROGRAMY, INNE
Realizacja programów zewnętrznych	Cały rok
Realizacja programu „Klub Bezpiecznego Puchatka”	XI-XII 2024	B. Pająk, K. Gryczyńska
Mały ratownik- zajęcia z udzielania pierwszej pomocy dla uczniów klasy III „Bal warzyw i owoców” – promocja zdrowego stylu życia Festiwal Zdrowego Stylu Życia	Cały rok	G. Stawowy
	X 2024   IV 2025	Wychowawcy kl. I – V   Wychowawcy kl. VI – VIII
Europejski program „Owoce i warzywa w szkole” oraz „Mleko z klasą”	Cały rok	Nauczyciele klas I – III Wychowawcy klas IV – V
Egzamin na kartę rowerową	IV-VI 2025	B.Śliwa
Działania Szkolnego Koła Caritas	Cały rok	K. Mirocha, K. Stołowska
Działalność Koła Przyjaciół Biblioteki	Cały rok	M. Walinowicz
Działania Spółdzielni Uczniowskiej „Grosik”	Cały rok	A. Woźniak, G. Stawowy
Wyjazd na pokaz doświadczeń UJ dla klasy VII	III- IV 2024	P. Mogiła
Wyjazdy do Filharmonii, Opery Krakowskiej	Dwa razy w roku	A. Woźniak, R. Woźniak

 

1. Ucznia można zwolnić w trakcie trwania zajęć lekcyjnych  na pisemną lub bezpośrednią prośbę rodzica/prawnego opiekuna , a także  poprzez  Dziennik  Internetowy   Librus .   Wzór zwolnienia : załącznik nr 1.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia w trakcie trwania zajęć lekcyjnych podejmuje wychowawca/dyrektor/wicedyrektor( w czasie nieobecności w/w -nauczyciel prowadzący lekcję, z której uczeń chce się zwolnić).

3. Wychowawca/ dyrektor/wicedyrektor/ nauczyciel uczący może odmówić zwolnienia, w przypadku powzięcia jakichkolwiek podejrzeń, co do autentyczności pisemnej prośby lub jej niedociągnięć formalnych.

4. W przypadku opisanym w pkt.3 wychowawca/ dyrektor/wicedyrektor / n-l uczący kontaktuje się telefonicznie z rodzicami ucznia w celu weryfikacji pisemnej prośby.

5. Uczeń/rodzic zwraca się z prośbą o zwolnienie do wychowawcy . Gdy wychowawca jest nieobecny, uczeń/rodzic zwraca się z prośbą  o zwolnienie do dyrektora/wicedyrektora/ n-la uczącego , przedkładając zwolnienie napisane wg wzoru załącznik nr 1

6. W sytuacji nagłego pogorszenia się stanu zdrowia ucznia w czasie trwania lekcji, wymagającego zwolnienia ucznia z zajęć szkolnych, nauczyciel niezwłocznie powiadamia telefonicznie o tym fakcie rodziców /opiekunów i wzywa ich do szkoły w celu zabrania dziecka.

7.Rodzice/ upoważnione osoby potwierdzają fakt odebrania dziecka ze szkoły wypełnieniem druku zwolnienia załącznik nr 1.

8.Uczeń chory nie opuszcza samodzielnie szkoły, lecz czeka na zgłoszenie się po niego rodzica lub innej upoważnionej osoby

9. Wybierając zwolnienie przez Dziennik Internetowy Librus, Rodzic przesyła do wychowawcy klasy prośbę o zwolnienie  dziecka przynajmniej dzień wcześniej . Wzór  zwolnienia  – załącznik  1

10. Uczeń ma obowiązek poinformowania nauczyciela przedmiotu, z którego jest zwolniony o fakcie zwolnienia przez rodzica za pomocą Dziennika Internetowego.

11.Fakt zwolnienia zostaje odnotowany w dzienniku lekcyjnym, jako nieobecność usprawiedliwiona.

12.Wychowawcy mają obowiązek przechowywania pełnej dokumentacji zwolnień. Kopie zwolnień pozostają w sekretariacie szkoły.

13. W uzasadnionych sytuacjach decyzję o zwolnieniu ucznia z lekcji w porozumieniu z Rodzicem podejmuje dyrektor szkoły.

 

      Załącznik nr 1

ZWOLNIENIE

 

 

                                   Proszę o zwolnienie mojej córki / mojego syna

 

………………………………………………….…………………………….…. , ……………………………………..…

            Nazwisko i imię ucznia                                                                     klasa

 

w dniu …………………….. o godzinie ……………….……z zajęć……………………………………………. 

 

z powodu………………………………………………………………………………………………………………….

 

Oświadczam, że biorę za córkę / syna całkowitą odpowiedzialność po opuszczeniu przez nią/niego terenu szkoły.

 

                                                          

                                                           ……………………………………………………………………………

                                                           Data, czytelny podpis rodzica (prawnego opiekuna)